Ребенок ушел из ИТ, чтобы открыть кулинарную школу? Почему родителям не стоит «загоняться»

Многие из нас ежедневно ходят на работу, которая не приносит ни удовольствия, ни успеха. И одна из главных причин — в свое время никто не направил, не помог определиться с тем, чем мы действительно любим и хотим заниматься. Поэтому сегодня все больше внимания уделяется профориентации детей и подростков. Через 5−10 лет они составят значительную часть предпринимательской экосреды. И какой она будет — зависит от родителей.

Полина Грицовец, креативный директор онлайн-школы программирования ITGEN.IO, много общается с детьми и с их родителями: каждый хочет, чтобы его ребенок стал успешным, только при этом редко спрашивает, а чего хочет он сам. Полина поделилась своим мнением: как же помочь ребенку найти «то самое» — чтобы ему нравилось то, чем занимается. И стоит ли мешать ему, к примеру, бросать программирование ради создания своей кулинарной школы.

Возможно, этот материал заставит задуматься взрослых и над вопросом — считают ли они сами себя успешными и почему. И могут ли быть примером детям, которые стоят перед выбором, какой сделать свою взрослую жизнь.

---

— Многие родители считают: «Да ничего он еще не хочет! Вот выучится, работу найдет, а потом пускай и делает, что хочет». Получается, учеба и работа — тяжкое бремя, и когда оно закончится — можно «жить»?

Большинство знакомых на мой вопрос «Чем занимаешься? Как работа?» отвечают: «Ну… Работаю, все нормально». И редко слышу: «Все супер, классный проект запилили! Зайди на сайт, посмотри!» или «Я уже открыл вторую фирму!».

Как же родителям помочь ребенку найти «то самое», чтобы ему действительно нравилось то, чем он занимается? Чтобы он не считал работу тяжким бременем?

1. Важно спрашивать у ребенка о том, что его волнует. Больше разговаривать с ним. И чем в более раннем возрасте это делать, тем лучше — пусть вырабатывается «привычка» общаться с родителями. И это не должны быть только разговоры типа «Ну, как дела в школе? Уроки сделал?».

Взрослым нужно научиться вспоминать себя в 15 лет. В таком возрасте, в первую очередь, подросток переживает, что выскочил прыщ на лице и теперь Таня (или Ваня) не захочет пойти с ним в кино, а даже если и пойдет, то о чем нужно говорить, чтобы такое свидание повторилось? «Серега уже с Машей гуляет, надо от него не отставать… Скоро в школе концерт, было бы здорово сыграть там на гитаре… Надо выучить параграф по биологии — дурацкая биология, зачем она мне понадобится потом… На литературе вчера было интересно, у Пастернака красивые стихи»…

Сколько таких и других мыслей в голове, когда ты подросток? Дается ли им шанс быть высказанными? Или они сразу обрубаются коротким и совсем незначительным вопросом «Уроки сделал?».

Куда лучше спросить: «Как прошел день сегодня? Что интересного увидел/почитал/узнал?» и обязательно — внимательно выслушать.

2. Нужно рассказывать о себе и том, чем занимаетесь в течение дня. Когда взрослые рассказывают про свои рабочие дела и рабочую рутину, это помогает ребенку понять: «Хочу ли я заниматься тем же, чем и мои родители?».

Опять же, можно рассказывать детям про работу и занятия своих друзей и знакомых. Неплохо, если подросток может сам с ними общаться и узнавать про их рабочую рутину.

3. Хорошо показать ребенку, какая рутина стоит за профессией. Что, допустим, врач — это не просто «спаситель жизней» — придется много общаться с людьми, выслушивать их жалобы, осматривать больных, подписывать рецепты, заполнять разные документы и т.д. А ежедневная рутина фармацевта в аптеке — постоянное общение с клиентами, подбор лекарств, раскладка их по полочкам и т.д.

Идеальной работы не бывает, всегда будет что-то интересно, а что-то не очень. Но важно, чтобы рабочая рутина профессии не напрягала — и ребенок должен знать о ней.

4. Желательно дать ребенку опыт самому наблюдать и делать. Например, несколько часов понаблюдать за работой юриста в обычном кабинете, а не в здании суда, как в фильмах. Или написать программу, как это делает каждый день программист.

Многое дети могут попробовать еще будучи школьниками: продавать яблоки на рынке, расклеивать объявления, сделать в фотошопе аватарку на заказ и т.п. Дав возможность ребенку «пощупать» разные виды деятельностей, родители видят, как он реагирует на профессию и работу в целом. А дети в этом случае лучше понимают, к чему лежит или не лежит их душа.

Не стоит пугаться также, если хрупкая девочка решила записаться в секцию бокса или мальчишка каждый день начал играть на барабанах. Не стоит волноваться, если в 8 классе ребенку больше не нравится химия, хотя год назад он от нее фанател. Это нормальные процессы — так дети познают мир вокруг и внутри себя.

5. Не нужно навязывать детям ни свое, ни чужое мнение. Лучше просто рассказывать обо всем как об имеющихся фактах. Позвольте ребенку согласиться или не согласиться с вами, а когда возникнет вопрос о выборе профессии или учебного заведения — выбирать.

Задача взрослого — помочь найти обзоры на разные университеты, где есть специальности, которыми ребенок интересуется. Если ребенок захочет посоветоваться или узнать мнение родителей о его выборе — он спросит.

Родители же должны быть ему друзьями — просто более опытными. И что еще важнее — всегда любящими и понимающими, независимо от того, что он выбрал и как ошибся.

6. Не стоит зацикливаться на выборе профессии программиста. Программирование — это, безусловно, увлекательный, интересный процесс. Он заставляет думать и разбивать сложные задачи на этапы, мыслить системно и логически, строить алгоритмы, развивать воображение и креативность. Периодически мы получаем сообщения типа: «Спасибо вам! У Вани улучшились оценки по математике и русскому, что удивительно! Он всем друзьям показывает свои проекты!» или «Спасибо тренерам! Миша впервые выиграл олимпиаду по математике в школе!».

Но все же, если у подростка хорошо идет математика и физика, да и в компьютере «зависает» все время — то это вовсе не значит, что «ему надо ему быть программистом — они хорошо зарабатывают».

Знаю примеры, когда под натиском родителей поступает такой ребенок, к примеру, в БГУИР, а на курсе третьем решает, что «ну не его это программирование, всегда хотел создать свою кулинарную школу».

Не стоит заставлять ребенка соответствовать своим взрослым ожиданиям. Как бы ни хотелось уберечь его от ошибок, он все равно будет их делать.

Это сложно — согласиться с тем, чтобы ребенок забрал документы из университета и поступил в кулинарное училище. Но его глаза будут «гореть», и сам он с упоением начнет рассказывать о том, чему научился и что сделал — и какой будет его кулинарная школа.

Выводы. Стремясь найти подросткам профессию для успешной на их взгляд жизни, родители часто забывают, что ребенок тоже имеет право выбирать.

Но поиск себя — дело непростое, и профессиональное самоопределение — это всегда следствие личностного самоопределения.

Задача родителей — сделать детей счастливыми и довольными своей жизнью. Чтобы они занимались любимым делом. Жизнь слишком коротка, чтобы заниматься тем, что не нравится. И взрослые должны в первую очередь своим примером это показывать.