«Академический подход к образованию устарел». Как создается частная STEAM-школа

Сергей Дивин, после того как почти 15 лет проработал генеральным директором компании EPAM в Беларуси, переключился на собственные проекты. Все они связаны с образованием — эта тема, которая его серьезно волнует. Поэтому и новый проект — частная школа — конечно, связан с ней. О том, какой будет эта школа и как ее принципы могут повлиять на систему образования в целом, Сергей Дивин рассказал «Про бизнес».

— Последние 5 лет я очень плотно занимаюсь СТЕМ-образованием, создавая и развивая проекты компьютерной академии «ШАГ», Академии креативных технологий для девочек IT Princess. Поэтому выбор направления STEAM был для меня логичным продолжением для реализации и в школьном формате. Еще одна система образования, которая мне интересна, — 4С.

STEAM — science, technology, engineering, art, mathematics — образование, основанное на применении междисциплинарного и прикладного подхода, а также на интеграции всех пяти дисциплин в единую схему обучения.

4С — система образования, которая помогает ученикам освоить ключевые навыки, которые не проходят в обычной школе:
1С — критическое мышление и умение определить и решить проблему, анализ
информации, ее понимание и интерпретация, оценка, принятие решений.
2С — коммуникация и умение донести свою мысль до окружающих, поделиться идеей, решением, услышать и договориться.
3C — командное взаимодействие и умение работать в команде для достижения общей цели, гибкость, ответственность, синергия, партнерство.
4C — креативность и творческий подход в решении задач, выход за рамки и инновации в нахождении интересных идей.

Сама идея создания школы пришла мне пару лет назад, когда в ходе зарубежных поездок я познакомился с форматом IB-образования. Это сильно отличалось от моих представлений о школьном образовании, и я посвятил много времени изучению того, как все это устроено, на каких принципах работает. Для меня IB-система похожа на маленький университет, где дети учатся на проектной основе, проводят исследования, пишут эссе, учатся самостоятельно думать.

Учитывая, что я по своему складу — делатель, я не стал откладывать проект в долгий ящик и год назад начал составлять бизнес-план, чтобы понять масштаб экономики проекта. Как только вышел на базовые цифры по затратам на аренду, оборудование, питание, фонд оплаты персонала, тут же начал собирать команду.

Концепция частной школы

Сначала я хотел делать школу для двух последних классов — 10-го и 11-го, но после обсуждения с участниками проекта, решили начать с 5 класса и идти постепенно к лицейским классам.

Мне повезло сразу встретиться с единомышленником, который является экспертом в области альтернативного образования — Андреем Григорьевым, его стаж в педагогике более 20 лет. При этом у него есть опыт работы как в зарубежной школе, так и в системе образования Беларуси. Мы долго с ним обсуждали проект и быстро поняли, что говорим об образовании «на одном языке». Андрей согласился стать членом попечительского совета, курировать контентную часть, консультировать проект. Также к проекту сразу присоединились мои соратники по креативной академии для девочек IT Princess — Валентина Чекан и Андрей Саникович.

⇒ Читайте также: Почему основатели ИТ-школы только для девочек уверены, что эта бизнес-модель будет успешной

Где-то полгода ушло у нас на разработку концепции школы и подбор преподавательского состава. При этом финальный отбор преподавателей не закончен, он продолжается и сейчас.

Мы понимаем, что государственная общеобразовательная программа является обязательной с тем, чтобы наши ученики могли без проблем в случае необходимости встроиться в учебный процесс государственных школ, поэтому берем те же предметы, которым обучают там. Но при этом, учитывая, что стандартные учебники ориентированы на среднеуспевающего ученика, мы рассчитываем пройти эту программу быстрее. Это позволяет нам также включить в учебный процесс занятия по STEAM-предметам, навыкам для жизни в системе 4C и углубленного изучения английского языка.

Мы точно не сможем заменить гимназии этим проектом, но я верю, что он сможет стать еще одной достойной альтернативой в выборе родителей.

На самом деле реализовать современные тренды индивидуальных образовательных программ в рамках массового образования на данном этапе несложно. Наш задача — выдержать баланс между персональными потребностями ученика и классно-урочной системой. Поэтому мы и внедряем систему получения знаний через проектное обучение, наиболее интегрированной и жизнеспособной формой которого как раз и является STEAM.

Мы понимаем, что в современном мире принцип простой передачи академических знаний новым поколениям морально устарел и нуждается в качественном пересмотре.

При этом мы хотим, чтобы образование в нашей школе было близким к европейским и международным стандартам, но были сохранены сильные стороны отечественной системы обучения. А отрицательные моменты — исключены.

Реализация идеи

В процессе оформления частной школы вопросов возникает достаточно много. Сейчас мы плотно работаем с юристами, чтобы разработать юридически корректную договорную базу. Также прорабатываем вопросы аккредитации учебного заведения в Министерстве образования на более поздней стадии после запуска проекта. И это непростой процесс. Возможно, мы его начнем для 9 класса, т.к. это связано с переходом в старшие классы, экзаменами. Хотя и понимаем, что аттестация потребует соблюдения большого количества нормативов.

Пока планируем выдавать по окончании 5 класса табель с оценками. Остальные документы в проработке.

В сентябре мы планируем запуститься. В первом наборе будет 2−3 класса по 15 человек. Один из классов уже практически сформирован.

Дети в нашей школе будут заниматься в классическую первую смену. Вариант с «продленкой» пока не рассматриваем, так как это существенно увеличит стоимость обучения. Поэтому пока начинаем именно формате первой смены. Но если будет спрос на «продленку» с увеличенной ценой, то по ходу обучения будем решать, как это лучше организовать.

Преподавателей выбираем креативных, с нестандартным подходом. Чтобы внедрять в учебный процесс новшества, нам нужны люди, открытые к новому и не зашоренные прежними стандартами.

Мы попросили у своих друзей, знакомых, коллег, партнеров, учеников назвать особенных преподавателей, о которых они слышали или у которых учились сами. Знаете, всегда есть такие имена и номера телефонов, которые передают из рук в руки, о таких людях обычно рассказывают с придыханием. И нам хотелось бы собрать именно таких людей.

Всего на этом этапе в команду преподавателей мы подбираем 11 человек. Больше половины штата находятся на этапе утверждения попечительским советом. Каждый потенциальный преподаватель получает задание на проектирование учебной программы согласно нашей концепции, и только после ее согласования принимается решение о сотрудничестве.

Школа будет работать только в офлайн-формате. На наш взгляд, на сегодня это единственный формат, позволяющий полноценно работать с мотивацией ребенка.

Некоторым вещам трудно научить дистанционно, не видя глаз. Например, мы заложили в основу школы обучение критическому мышлению. Я слабо представляю, как можно научить этому удаленно.

Онлайн-обучение, я считаю, хорошо зарекомендовало себя только для краткосрочных курсов.

Сейчас мы находимся на финальном этапе переговоров с арендодателем нужного нам помещения. А также встречаемся с родителями, проводим собеседования с преподавателями и, самое главное, — практически каждый день дорабатываем программу. Нам хочется дать больше, но количество учебных часов — вещь перманентная, и здесь у нас начинается конкуренция за конкретные предметы. Я, если честно, больше отстаиваю часы для 4С-навыков для жизни. Этому, к сожалению, очень мало учат в школах, но в своей профессиональной деятельности я вижу, насколько это важно.

О клиентах и конкуренции

Конкуренция в нашем сегменте, конечно, есть. Частных школьных проектов в Минске около десятка. Мы внимательно проанализировали характеристики каждого из них, чтобы понять, в чем мы можем отличаться.

1. Первое — стоимость. Частное образование воспринимается как некое элитное образование только для состоятельных людей. Мы решили изменить это представление.
Первоначальные расчеты по затратам выводили нас на себестоимость обучения около $ 600 в месяц, в зависимости от выбранного помещения под аренду (чем ближе к центру города — тем дороже).

Чтобы уменьшить стоимость обучения, решили разнести затраты на аренду, административный и методический персонал, маркетинг на наши другие проекты. В итоге это позволило нам выйти на $ 400 за учебный месяц.

2. Также нас будет отличать уже упомянутый выше фокус в STEAM-направление и то, чему не учат в школе — это навыки для жизни, такие как критическое мышление, креативность, коммуникации.

3. Ранняя профориентация — ее мы тоже считаем своим преимуществом. Мы накопили большой опыт в этом направлении в других наших проектах. Проводим большое количество конференций, где рассказываем о современных профессиях, делаем экскурсии в технологичные компании для детей и многое другое.

Что касается клиентов: конечно, наша целевая аудитория — это семьи с детьми школьного возраста. Точнее — родители. И чаще с запросами к нам обращаются мамы.

Первые записавшиеся родители узнали о нашем проекте еще на стадии проектирования школы. Сейчас к нам звонят уже те, кто узнал о нас из наших публикаций в Facebook.

Наши основные каналы продвижения — традиционные для нашего рынка социальные сети, образовательные конференции, статьи по проблемам современного образования в белорусских интернет-медиа. Поскольку в первый запуск мы не планируем много детей, то рекламный бюджет будет довольно скромным.

О затратах

Без учета первоначальных инвестиций, на рентабельность мы хотели бы выйти уже до конца этого календарного года. То есть, оплата за обучение по нашим расчетам должна покрывать ту часть расходов, которую мы отнесем на школьный проект.

Общая сумма инвестиций по нашему оптимистичному бизнес-плану не должна превысить $ 54 000.

Но многое будет зависеть от затрат на ремонт и обустройство помещений. В Минске есть хорошие варианты по месторасположению, но стоимость ремонтных работ там доходит до $ 90 000. Мы не хотели бы идти в такие помещения, поскольку помимо денежных средств, это отнимает много временных ресурсов у команды. У нас же проект про образование, а не про ремонты. Хочется инвестировать больше времени в работу именно над учебными задачами.

Инвестиционный период мы закладываем — один год. Это период, в котором мы будем с большего инвестировать в проект. Заемные денежные средства не планируем привлекать. Для развития школьного проекта будет использоваться реинвестированная прибыль из других проектов, а в случае нехватки буду доинвестировать собственные средства.

О планах и будущем образования

В перспективе наш план — к 9 классу получить аттестацию в международной системе International Baccalaureate (IB) на Diploma Programme. Это программа ориентирована на учащихся старших классов. Это позволит нашим учащимся выбирать более осознанно учебные программы и обучаться на английском языке. И это еще одна альтернатива для наших родителей.

Уверен, таких альтернатив должно быть больше в Беларуси. Единые школьные стандарты не дают возможности дифференциации как для обычных школ, так и для гимназий. Отличаться друг от друга стоит не административным статусом гимназии, а преподавательским составом, учебными программами, новыми подходами к учебному процессу, интересными партнерствами с университетами и компаниями. И все это требует так называемой расстандартизации школьного образования. Только в такой ситуации начнут появляться интересные и востребованные школы — как в государственном, так и в частном секторе.